Đây là hai tổ chức giám sát về bằng cấp, và cấp bằng; thanh soát để đảm bảo môi trường giáo dục đảm bảo theo tiêu chuẩn của Khung tiêu chí thanh tra giáo dục cho các bậc học khác nhau
Dự định khung trình độ nhà nước Việt Nam sẽ được Bộ Giáo dục Đào tạo và Bộ lao động, Thương Binh, Xã hội trình Thủ tướng vào tháng 4/2014.
Trong khi đó, các trường đào tạo của Việt Nam lại không chú trọng vấn đề cộng tác với nhà tuyển dụng, doanh nghiệp, để đào tạo đúng và ăn nhập. ASEAN đã ký kết xác nhận lẫn nhau trong bảy lĩnh vực. Đích của hai cơ quan này là bảo vệ người học một cách tốt nhất. Theo ông Dương Đức Lân, Tổng cục trưởng Tổng cục dạy nghề, thách thức lớn nhất của Việt Nam là thời kì.
Khung trình độ nhà nước cũng sẽ giúp các sinh viên học liên thông từ các trình độ nghề chuyển học tiếp các bậc mang tính chuyên môn, hàn lâm. Đồng thời trên có sở đó doanh nghiệp có niềm tin lớn về tay nghề của người được tuyển dụng.
Mặt khác, đến năm 2015 hình thành cộng đồng ASEAN, các nhà nước sẽ xác nhận trình độ lẫn nhau. Điểm yếu của sinh viên trong nước so với ứng viên du học sinh đó là kiến thức từng lớp yếu kém, họ cốt tử giỏi về lý thuyết học trong sách vở hơn là kỹ năng thực hiện nghề, khả năng tạo sự tin cậy đối với nhà tuyển dụng cũng không có, trong khi với nhà tuyển dụng tố chất này là điều họ mong muốn nhất.
“Và điều tiên quyết quan trọng của việc xây dựng khung trình độ nhà nước chính là nên thu hút, khuyến khích doanh nghiệp cùng tham dự xây dựng, chuẩn y đó để doanh nghiệp định hướng chương trình, kỹ năng, thiết kế và thực hành các giải pháp học tập hiệp”- ông Mark Novels nói. "Chúng tôi cần nhân viên có kỹ năng toàn diện và khả năng thích nghi cao, chứ không cần một viên chức xuất sắc chỉ biết đút chân vào gầm bàn” - bà Dương san sớt.
Còn ông David Priestley- Giám đốc điều hành Rolls-Royce International Ltd Việt Nam chia sẻ, đối với Rolls-Royce cách họ tuyển dụng nhân sự chính là phê duyệt kết hợp với trường đào tạo để sinh viên đến thực tập tại công ty. Hoa Quỳnh PHẢN HỒI. Thực trạng này làm cho một lực lượng cần lao bị vung phí, năng suất lao động Việt Nam thấp hơn khu vực và thế giới
Đích của khung trình độ nhà nước là xúc tiến hợp tác giáo dục - việc làm giữa các nhà nước trên cơ sở xác nhận cọ, chứng chỉ của nhau; hình thành cơ chế đảm bảo chất lượng gắn với công nhận văn bằng và trình độ ứng để có lòng tin vào giá trị của văn bằng. Nguyên nhân là chưa hình thành các chuẩn đào tạo, đầu ra, đáp ứng đề nghị của thị trường cần lao.
Như nước Anh, họ có một hệ thống, tổ chức kết nối giữa doanh nghiệp và nhà trường rất cụ thể, có gắn kết với nhu cầu của thị trường qua đó có sự đánh giá, kiểm định từ thực tiễn, bảo đảm nhân công được đào tạo ăn nhập, thích nghi với nhu cầu thị trường cũng như sự đổi thay trong ngày mai. Lao động trong nước có thể làm việc tại Malaysia, Thái-lan… Nếu được xác nhận về trình độ, lao động Việt Nam sẽ không bị thiệt thòi, song song việc có khung trình độ quốc gia là cơ sở để các nhà nước có thể so sánh, xác nhận kè, chứng chỉ lao động Việt Nam.
Đây mới là những việc làm ban sơ, nếu không có khung trình độ quốc gia, sẽ rất khó cho các nước trong khu vực công nhận lẫn nhau. Khi đó, không còn mười thị trường cần lao mà sẽ có một thị trường lao động lớn. Mặt khác, hiện các trường đào tạo từng có thương hiệu như Ngoại thương, Kinh tế do chạy theo số lượng, thành tích mà quên chất lượng, đào tạo kỹ năng cho sinh viên đã làm cho nhà tuyển dụng chuyển hướng sang các trường khác, điển hình như Đại học quốc gia.
Indonesia xây dựng khung trình độ quốc gia mất 15 năm, Thái Lan mất 10 năm, Áo mất 8 năm, Đức mất 5 năm… nhưng chúng ta chỉ còn hơn một năm để xây dựng, sau khi Bộ Giáo dục - Đào tạo, Bộ lao động, Thương binh và Xã hội kết hợp xây dựng một khung trình độ chung bao gồm các trình độ đại học và trình độ nghề nhằm đảm bảo chất lượng, tính hợp nhất và công nhận trình độ lẫn nhau giữa các nước.
Quá trình tập sự là yếu tố quan yếu giúp doanh nghiệp tìm được thiên tài và săn đón ngay khi sinh viên mới tốt nghiệp và biết sẽ tuyển dụng vào vị trí và bổ phận nào. Sớm xây dựng khung trình độ nhà nước Trước thực trạng trên, ông Mạc Văn Tiến nhấn mạnh, việc xây dựng Khung trình độ quốc gia là sự cấp thiết để điều chỉnh độ vênh giữa đào tạo và nhu cầu của thị trường, đặc biệt trong bối cảnh đòi hỏi nguồn nhân công chất lượng cao giờ.
Tuy nhiên, để việc xây dựng khung trình độ quốc gia hợp với thị trường, theo kinh nghiệm từ nước Anh ông Mark Novels- Giám đốc Novels Consulting cho rằng, việc bằng cấp của Anh được xác nhận về chất lượng trên khuôn khổ thế giới, là do họ có Cơ quan kiểm định và kiểm soát lạ và thi và Cơ quan tiêu chuẩn giáo dục, dịch vụ giáo dục trẻ mỏ và kỹ năng nghề.
2 nước mới ban hành là Indonesia và Malaysia. Hiện trong cộng đồng ASEAN còn 4 nhà nước chưa xây dựng khung trình độ quốc gia là Campuchia, Lào, Myanmar và Việt Nam.
CôngThương - Thiếu kết nối với doanh nghiệp Theo đánh giá của ông Mặc Văn Tiến, hiện đào tạo nghề của Việt Nam vẫn theo lối dạy cái mình có chứ không dạy cái doanh nghiệp cần, không có sự thiết lập chém giữa doanh nghiệp, nhà trường nên dẫn đến sự gia tăng mất cân đối trình độ, ngành đào tạo và tình trạng thất nghiệp sau khi ra trường, trung bình mỗi sinh viên sau 6 năm mới tìm được công việc ổn định.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét